Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

2-этажное здание по адресу: 663094, Российская Федерация, Красноярский край, г. Дивногорск, ул. Заводская, 10а. Общей площадью – 1918,3 кв.м.

Содержание и назначение помещения или функционального модуля (в соответствии с ФГОС): на правах оперативного пользования. Имеются все виды благоустройства - отопление, водоснабжение, канализация, электроснабжение.

В том числе сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов: учителя-логопеда, психолога, сенсорная комната, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, об условиях питания и охраны здоровья воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ОВЗ.

Содержание и назначение помещения или функционального модуля (в соответствии с ФГОС): организация диагностической и коррекционной  работы с детьми логопедической группы; организация логопедической помощи детям  логопедической группы ; организация консультационной помощи родителям дошкольников.

Кабинеты (места) для учителя логопеда расположены на 1 и 2 этажах здания и оснащены специальным оборудованием для развития и коррекции нарушений: зеркалом, магнитной доской, дидактическими играми для индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми, мебелью.
Учебно-методические пособия для коррекционной логопедической работы представлен по разделам:

• по фонетическому восприятию: подготовка к обучению грамоте: игры, кубики Зайцева, звуковые схемы, азбуки, буквари, кассы букв, звуковая линейка, трафареты с буквами, круги скорочтения, звуковой тетрис. (наборы картинок, тетради для развития фонетического слуха);
• по звукопроизношению: постановка звуков: речевые профили звуков, карточки с изображением символов звуков, свистульки, зонды, шпатели, эт. спирт для обработки, вата, бинт; картинки-образы для артикуляционных упражнений, пипетки для активизации мышц мягкого нёба, пособия для развития дыхания, трубочки для тренировки губных мышц, компьютер с колонками и микрофоном. Автоматизация звуков: картинный материал для автоматизации поставленных звуков, рабочие тетради для закрепления звуков, речевое домино, логопедическое лото, карточки со словами и слогами, стихи, чистоговорки, картинки, альбомы, компьютер с колонками и микрофоном. Дифференциация звуков: карточки, альбомы, игры, картинки, компьютер с колонками и микрофоном;
• по связной речи и развитию речемыслительной деятельности: картинки предметные и сюжетные, игры, серии картин. (наборы предметных, сюжетных картинок и серии картинок для составления рассказов разной сложности, тексты для пересказа, алгоритмы, опорные схемы для составления описательных рассказов). Тренажёр речевой активизации (ТРА).;
• по лексическому запасу (дидактические игры, наборы картинок, папки по темам); Методическая литература по разделам, картотеки, наборы сюжетных картинок, наборы предметных картинок по лексическим темам, загадки, чистоговорки, скороговорки, игры на развитие мелкой моторики, материал для звукобуквенного анализа и синтеза;
• развитие сенсомоторных процессов: материалы на цвет, форму, величину, развитие мелкой моторики;
• грамматика: папки по работе с лексико-грамматическими категориями.
• диагностика:альбомы для обследования. 

Кабинет коррекции речи №1, площадь 11,7 кв.м.

В логопедическом кабинете работает: Михальченко Юлия Викторовна, учитель-логопед, высшая квалификационная категория.

Оснащение:

Паспорт логопедического кабинета

№	Наименование	Количество
1	Зеркало настенное.	1
2	Шкаф и полки для пособий	4
3	Стол логопеда.	1
4	Стол и стулья для детей.	1,4
5	Логопедические зонды, шпатели.	в необходимом количестве
6	Учебно-методические пособия.	в необходимом количестве
7	Игрушки.	в необходимом количестве
8	Часы настенные.	1
9	Компьютер, колонки, микрофон.	1
10	Лампа дневного света.	2
11	Белая доска.	1

Кабинет коррекции речи №2, площадь 68,5 кв.м.

В логопедическом кабинете работает: Сарапулова Екатерина Сергеевна, учитель-логопед, первая квалификационная категория.

Оснащение:
 

№	Наименование	Количество
1	Зеркало настенное	1
2	Шкаф и полки для пособий	1
3	Стол логопеда	1
4	Стол и стулья для детей	3
5	Логопедические зонды, шпатели	в необходимом количестве
6	Учебно-методические пособия	в необходимом количестве
7	Игрушки	в необходимом количестве
8	Часы настенные	2
9	Компьютер, колонки	1
10	Лампа дневного света	2
11	Белая доска	1

Наличие рабочих секторов:

• Консультативно-информационная зона;
• Учебно-образовательная зона;
• Коррекционно-развивающая зона;
• Сенсомоторная зона;
• Организационно-методическая зона;
• Зона игрового сопровождения.

Постоянное наполнение кабинета.

• Схемы характеристики звуков.
• «Звуко-буквенные схемы слов».

Сменное оформление в коридоре.

• Стенд «Советы логопеда».

Материал для обследования всех компонентов языка:

• фонетики;
• лексики;
• грамматики;
• связной речи.

Материал для работы над звукопроизношением.

• Набор пособий для работы над речевым дыханием.
• Пособия для автоматизации и дифференциации звуков (печатные издания, настольно-печатные игры, раздаточный и демонстрационный материал на все звуки, материал для работы над звукослоговой структурой и звуконаполняемостью).
• Индивидуальные кассы букв и слогов.
• Авторские логопедические игры на автоматизацию и дифференциацию звуков.
• Компьютерные игры.

Содержание и назначение помещения или функционального модуля (в соответствии с ФГОС): организация диагностической и развивающей работы с дошкольниками; организация психологической помощи дошкольникам; организация консультационной помощи родителям дошкольников.

Педагог-психолог в кабинете проводит индивидуальные и подгрупповые занятия по развитию познавательной и эмоциональной сфер развития воспитанников, диагностику психологической готовности ребенка к обучению в школе, занятия по песочной терапии и консультации для родителей. Деятельность педагога-психолога направлена на создание условий, способствующих охране психического здоровья детей, обеспечению их эмоционального благополучия, свободному и эффективному развитию способностей каждого ребенка.
Учебно-методические пособия для обследования и развития интеллекта, развития памяти, внимания, мышления: (счетный материал, пирамидки, разрезные картинки разной конфигурации, набор карточек на обобщающие темы, развивающие игры, для формирования логики, восприятия, координации движений, мелкой моторики, диагностический материал).

Кабинет педагога-психолога расположен на 1ом этаже здания. 

В кабинете  работает: Мартынова Алена Николаевна, педагог - психолог, первая квалификационная категория.

Кабинет психологической разгрузки, площадь 9,0 кв.м.

Кабинет разделен на две зоны:

• Зона диагностической и коррекционно-развивающей работы.
• Зона релаксации и снятия эмоционального напряжения.

Назначение:

• Проведение диагностики.
• Проведение индивидуальных занятий  с детьми.
• Психологическая разгрузка.

Форма организации работы с детьми: индивидуальная.

Оснащение:

• Шкафы и полки для пособий и игрушек.
• Шкаф для одежды.
• Ковёр.
• Ролло-штора для затемнения.
• Учебно-методические пособия.
• Столы и стулья для детей.
• Кресло-трансформер.
• Игрушки.
• Доска для рисования.
• Часы.

Материалы психологического кабинета:

• Материалы для диагностики.
• Программы  развития и коррекции.
• Материалы и игры по развитию ВПФ.
• Материалы и игры для развития мелкой моторики.
• Сборники игр.

Кабинет песочной терапии, площадь 11,7кв.м.

• Зона первичного приема и беседы с клиентом
• Проведение подгрупповых занятий (5 человек).

Форма организации работы с детьми: подгрупповая, индивидуальная.

Оснащение:

• Шкафы и полки для пособий и игрушек.
• Письменный стол.
• Стул мягкий.
• Ковёр.
• Переносные столы для рисования песком.(5 штук)
• Часы.
• Песочные часы.
• Детские стулья.

Материалы психологического кабинета:

• Методическая литература.
• Материалы и игры для развития эмоциональной сферы.

В сенсорной комнате детского сада педагог-психолог проводит занятия в групповой или индивидуальной форме в зависимости от физических, психологических и эмоциональных потребностей воспитанников, выделяя несколько направлений педагогического и психологического воздействия на детей:

• Психокоррекция и коррекция поведения гиперактивных детей.
• Нейропсихологическая коррекция. Используется для детей, у которых отсутствует мотивация к обучению и интерес к познанию мира.
• Развивающие занятия. Проводятся с детьми, у которых отмечаются проблемы с памятью, вниманием, образным мышлением и фантазией, речью.
• Психотерапия и коррекция психоневрологических проблем. Подобные занятия полезны для детей с заиканием, страхами, прочими нарушениями психологического и психоневрологического характера. Проводятся преимущественно индивидуально или в небольших группах (2-3 человека).

Кабинет психологической разгрузки, площадь 9,0 кв.м.

В старших группах детского сада сенсорные комнаты используются для психологической и эмоциональной подготовки детей к дальнейшему обучению.

Оборудование сенсорной комнаты

• Пузырьковая колонна с тумбой.
• «Дождик» из фиброзных волокон.
• Светодиодная штора.
• Зеркала (2шт.)

Для оснащения сенсорной комнаты в детском саду используется разнообразное оборудование, которое обладает стимулирующим или релаксирующим действием:

1. Воздушно-пузырьковые колонны, которые стимулируют зрительное восприятие ребенка, заставляют его концентрироваться, следить за движущимися элементами (пузырьками). Помимо стимуляции такие колонны помогают малышу расслабиться психологически.
2. Тактильные панели и дорожки, бизборды, лабиринты и модули, которые развивают мелкую моторику, активируют двигательную и физическую активность ребенка, развивают логическое и пространственное мышление. Подобные элементы сенсорной комнаты незаменимы для детей с задержкой речевого и умственного развития, а также при недостаточной коммуникации со сверстниками.
3. Реабилитационные и развивающие элементы (пазлы, конструкторы, симуляторы и тренажеры, сухие бассейны), которые необходимы дошколятам для стимуляции деятельности ЦНС, общего физического развития и бытовых навыков.
4. Звуковое оборудование, которое воспроизводит музыку, звуки природы и окружающего мира. Используется для формирования представления об окружающем мире, релаксации или мобилизации.

Помимо этого сенсорная комната для детей наполнена различными элементами для создания уютной, комфортной атмосферы: светильники, подвесные светящиеся потолки, проекторы, увлажнители воздуха и генераторы запахов, пуфики, мебель в форме мягких кубиков, пушистые ковры и ширмы для зонирования.

Кабинет методических пособий - оборудованное помещение площадью 12,0 кв.м., на 2 этаже здания.

Содержание и назначение помещения или функционального модуля (в соответствии с ФГОС):

хранение методических пособий:

• тематические наборы картинок; учебные и наглядные пособия; сюжетные  картины; коллекции; макеты;
• картотеки периодической педагогической литературы;
• картотека материалов видеозала (слайды, диафильмы);
• наборы открыток, иллюстраций, фотографий.

В детском саду отдельного помещения библиотеки нет. Литература также находится в методическом кабинете. Кабинет укомплектован учебно-методическими пособиями, справочными изданиями, детской художественной литературой, которые подобраны в соответствии с образовательными областями:

• социально-коммуникативное развитие,
• познавательное развитие,
• речевое развитие,
• художественно-эстетическое развитие,
• физическое развитие.

В каждой группе имеется центр книги, оснащенный художественной, познавательной литературой.

В ДОУ для детей, на 1ом этаже, имеется оборудованное помещение для физкультурных занятий - 77,2 кв.м. Кабинет инструктора по физкультуре – 2,3 кв.м.

Содержание и назначение помещения или функционального модуля (в соответствии с ФГОС): способствование правильному формированию опорно-двигательного аппарата; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; создание основы для становления ценностей здорового образа жизни; ознакомление и формирование представлений о различных видах спорта и спортивных состязаний.

В физкультурном зале с детьми работает инструктор по физической культуре: Немкова Наталья Анатольевна.

Физкультурный зал оснащен инвентарем: скамейки, маты, дуги, батуты, тоннель, шведская стенка, ребристая доска, мешочки с песком, набивные мячи, ходули на шнуре. Также в наличии обручи, скакалки, мячи, кегли, конусы, гимнастические палки, нестандартное физкультурное оборудование, сделанное своими руками и др.

Паспорт спортивного зала в МБДОУ д/с № 9

Перечень оборудования спортивного зала
№	Наименование оборудования	Характеристика оборудования
1	Гимнастическая стенка- 4 пролета	Высота 2,5 м, шириной пролета 70 см, перекладины круглые диаметром 3 см располагаются на расстоянии 20 см. Секции установлены в 15 см от стены.
2	Гимнастическая скамья – 6 шт.	2шт.- длина 2,5 м, ширина 20 см, высота снаряда 20, узкая рейка шириной 8 см; 2 шт. - длина 2 м, ширина 20 см, высота снаряда 25, узкая рейка шириной 4 см; 1 шт. - длина 2 м, ширина 20 см, высота снаряда 20, узкая рейка шириной 11 см; 1 шт. - длина 2 м, ширина 20 см, высота снаряда 25, узкая рейка шириной 12 см/
3	Типовая скамейка – 4 шт.	2шт. - длина 2 м, ширина 20 см, высота снаряда 20; 1шт. - длина 1,5 м, ширина 20 см, высота снаряда 20; 1 шт.- длина 4 м, ширина досок 25 и 10 см, высота 30 см.
4	Гимнастическая приставная гладкая доска с зацепами – 2 шт.	2 шт. - длина 2,5 м, ширина 20 см, толщина 4 см.
5	Гимнастическая наклонная доска с бортиками – 1 шт.	Длина 2 м, ширина 30 см, приподнята на высоту 16 см, высота бортиков 3 см.
6	Ребристая доска для профилактики плоскостопия – 3 шт.	2 шт. – длина 1,5 м, ширина 30 см с сечением планок 2,5 х 2,5 см; 1 шт. - длина 1,5 м, ширина 14 см с сечением планок 3 х 3 см, прикрепленные на расстоянии 6 см.
7	Лестницы приставная с зацепами – 2 шт.	2 шт. - длиной 1,5 м, шириной 28 см, шагом 25 см.
8	Лесенка – стремянка – 2 шт.	Высота 1,23 м состоят из двух пролетов по 40 см с перекладинами на расстоянии 15 см. Диаметр перекладин 2 см.
9	Бревно – балансир, горизонтальное для упражнений на равновесие – 3 шт.	1 шт. – длина 2 м, высота 13 см со стесанным низом шириной 12 см; 2 шт. - длина 1,25 м, высота 10 см со стесанным низом шириной 18 см;
10	Мостик – качалка для ходьбы, ползания и раскачивания – 1 шт.	Длина 2 м, ширина 40 см, высота 35 см, диаметр поперечных реек 5 см, расстояние между ними 6 см.
11	Щит с баскетбольным кольцом – 1 шт.	80х120см, диаметр кольца 45 см, расположен на высоте 1,7 м от пола.
12	Баскетбольный набор SPORTABLE – 1 шт.	Стойка баскетбольная - диаметр кольца 45 см, высота регулируемая.
13	Мат гимнастический – 3 шт.	1 шт. – 100х200см; 1 шт. – 60х200см; 1 шт. – 65х180см.
14	Дуги для подлезания – 7 шт.	1 шт. – 55х50см; 2 шт. – 55х103см; 2 шт. – 40х76 см; 2 шт. – 60х108 см.
15	Канат – 1 шт.	Длина 8 м и диаметр 2 см.
16	Канат подвесной с петлей на одном конце – 2 шт.	Длина 2 м; диаметр 3 см.
17	Шест деревянный подвесной с петлей на одном конце – 2 шт.	Длина 2,3 м; диаметр 3 см.
18	Тоннель для подлезания (складной) – 2 шт.	Диаметр – 45см; Длина – 185 см.
Перечень нестандартного оборудования
1	Набор мягких модулей – 1 шт.
2	Вёдра – ходули – 2 пары.
Спортивный инвентарь
1	Мячи резиновые:		Ø – 14 - 16 см – 20 шт; Ø – 10 см – 25 шт; Ø – 18 - 20 см – 15 шт; Ø – 8 см – 10 шт.
	резиновые с шипами:		Ø – 15 см – 5 шт.
	баскетбольный – 2 шт.
	футбольный – 2 шт.
	фитбол		с шипами – 1 шт с ручками – 10 шт.
2	Обручи пластмассовые для коллективных упражнений:		Ø – 70 см – 15 шт., Ø ободка – 2 см; Ø – 60 см – 5 шт., Ø ободка – 2 см; Ø – 80 см – 5 шт., Ø ободка – 2 см; Ø – 75 см – 5 шт., Ø ободка – 2 см.
3	Палка гимнастическая:		деревянная круглая Ø - 2 см., длина 75-80 см,– 20 шт.; пластиковая круглая Ø - 2 см., длина 73 см,– 3шт.; деревянная круглая Ø - 2 см., длина 35 см,– 13 шт.
4	Скакалка – 20 шт.
5	Набивные мешочки с песком для метания		6х9 см – 150гр. – 10шт. 7х10 см – 250гр.– 12шт.
6	Бубен – 2 шт.
7	Кольцеброс – 1 шт.
8	Ракетки для большого тенниса – 2 пары.
9	Ленты– 40 шт.
10	Набор кеглей – 2 шт.
11	Конусы – 13 шт.

Материальная база периодически преобразуется, трансформируется, обновляется для стимулирования физической, творческой, интеллектуальной активности всех детей.

Для осуществления образовательной деятельности с детьми используются различные средства обучения и воспитания. Материально – техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса соответствуют ФГОС ДО, требованиям СанПиН, реализуемой образовательной программе детского сада. Под средствами обучения и воспитания понимаются материальные или идеальные объекты, которые используются в образовательном процессе для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.

1. Предметы материальной культуры, игрушки:

• сюжетные (образные) игрушки: куклы, фигурки, изображающие людей и животных, транспортные средства, посуда, мебель и др.;
• дидактические игрушки: народные игрушки (матрешки, пирамиды, бочонки и др.), мозаики, настольно-печатные игры;
• игрушки-забавы;
• спортивный инвентарь: мячи, скакалки, кегли, обручи, ленты, кольцебросы и т.д.
• музыкальные игрушки: металлофоны, барабаны, дудки, колокольчики, бубенчики и др.;
• театрализованные игрушки: куклы (перчаточные, пальчиковые и др.); наборы сюжетных фигурок, костюмы и элементы костюмов, атрибуты, элементы декораций, маски, бутафория и др.;
• строительные и конструктивные материалы: наборы строительных материалов, конструкторы, легкий модульный материал и др.;
• игрушки-самоделки из разных материалов;
• игровые модули: «Кухня», «Парикмахерская», «Магазин» и др.
• изобразительная наглядность (объемные изображения): муляжи овощей, фруктов, макеты, гербарии и др.
• дидактический материал (в том числе раздаточный материал).

2. Технические средства обучения, устройства (аппаратура):

• мультимедийный проектор - 3 шт (стационарный и 2 переносных);
• музыкальные центры,магнитофон;
• ноутбуки;
• экраны - 3 шт; 
• периферийные устройства (монитор, клавиатура, принтер, сканер, звуковые колонки и др.)

Дидактические средства обучения, медиатека (носители информации):

• звуковые – аудиозапись музыкальных произведений, детских песен, аудиосказки;
• экранно-звуковые: видеозаписи, мультфильмы, презентации.

3. Учебно-методическое обеспечение

• учебные пособия;
• методические разработки.

4. Художественные средства: 

• предметы декоративно прикладного искусства;
• детская художественная литература и др.

Содержание и назначение помещения или функционального модуля (в соответствии с ФГОС): использование Организацией обновляемых образовательных ресурсов, в т. ч. расходных материалов, подписки на актуализацию электронных ресурсов, техническое и мультимедийное сопровождение деятельности средств обучения и воспитания, спортивного, музыкального, оздоровительного оборудования, услуг связи, в т. ч. информационно-телекоммуникационной сети Интернет. 

Доступ воспитанников к информационным системам и информационнотелекоммуникационным сетям не предусмотрен.

В детском саду педагоги имеют доступ к информационно - телекоммуникационным сетям. Точка доступа организована в методическом кабинете. В своей практике педагоги используют мультимедийные презентации и видеофильмы. Мультимедийное оборудование используется на родительских собраниях, досуговых мероприятиях, мастер-классах, педсоветах. Педагоги участвуют в разработке электронных образовательных ресурсов (мультимедийных презентаций) для занятий с детьми разных возрастов. Имеется медиатека электронных образовательных ресурсов, включающая развивающие презентации, презентации, обучающие фильмы, мультфильмы, звуковые файлы (музыка и аудиокниги).

Общее оборудование:

образовательные и информационные технологии:

• Компьютеры - 3,
• ноутбуки - 5,
• МФУ - 5,
• Аудиомагнитофон - 13,
• Музыкальный центр - 2,
• 3 мультимедийных проектора,
• 3 экрана,
• DVD - плеер - 1,
• телефон с факсом,
• камера видеонаблюдения -16, 

Интернет-провайдер – "Ростелеком", Wi-Fi

Доступ воспитанников к электронным образовательных ресурсам не предусмотрен.

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования не предусмотрено.

Организация не располагает общежитием, интернатом. Информация о доступе отсутствует

Сведения специальных технических средствах обучения коллективного и индивидуального пользования лиц с ОВЗ отсутствуют